Թեմա-Գումարման ստուգումը հանումով
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բազմապատկման հատկությունների համատեղ կիրառումը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Գումարման հատկությունների համատեղ կիրառումը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Գումարման հատկությունների համատեղ կիրառումը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Գրաֆիկներ
Դասարանական առաջադրանքներ-285, 287, 289, 296, 297
Տնային առաջադրանքներ-286, 288, 294, 295, 298
Թեմա-Տվյալներ և տվյալների մշակում:Դիագրամներ
Դասարանական առաջադրանքներ-267, 269, 271,274, 280
Տնային առաջադրանքներ-268, 270, 276, 278-ա), 279
Թեմա-Տվյալներ և տվյալների մշակում:Դիագրամներ
Դասարանական առաջադրանքներ-261, 263, 266, 273
Տնային առաջադրանքներ-262, 264, 272, 275
Թեմա-Համաչափություն
Դասարանական առաջադրանքներ-244, 249, 251, 252, 256
Տնային առաջադրանքներ-246(փորձել paint-ով), 250, 253, 254, 255
Թեմա-Բնական թվերի գումարման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բնական թվերի գումարման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բազմապատկման զուգորդական օրենքը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բազմապատկման զուգորդական օրենքը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բազմապատկման տեղափոխական օրենքը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բազմապատկման տեղափոխական օրենքը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Համաչափություն
Դասարանական առաջադրանքներ-225-ա),դ),է), 226, 236, 241, 248
Տնային առաջադրանքներ-225 մնաց., 227, 239, 240, 247
Թեմա-Մասշտաբ
Դասարանական առաջադրանքներ-212, 214, 216, 220, 224,
Տնային առաջադրանքներ-213, 215, 217, 221, 222
Թեմա-Մասշտաբ
Դասարանական առաջադրանքներ-204, 205-ա), գ), է), 208-ա), դ),զ), 210, 218 -ա),
Տնային առաջադրանքներ-205 մնաց., 208 մնաց., 209, 218 մնաց., 219
Թեմա-Մասեր,տոկոսներ և հարաբերություններ: Խնդիրների լուծում
Դասարանական առաջադրանքներ-186,188,190, 196, 200-ա),201
Տնային առաջադրանքներ-187,189,191, 198,199, 200 մնաց.,
ԿՐԿՆՈՒԹՅՈՒՆ
Թեմա-Բազմապատկման զուգորդական հատկությունը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բազմապատկման զուգորդական հատկությունը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Գումարման զուգորդական հատկությունը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Գումարման զուգորդական հատկությունը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Նախագիծ՝ Ուսումնասիրում ենք կրթահամալիրի պատմությունը: 30 տարիների ընթացքում փորձում ենք պարզել, թե ինչպիսի հաջողություններ է գրանցել մաթեմատիկան: Թվային տվյալներն ենք ուսումնասիրում: 5-րդ և 6-րդ դասարանցիների հետ առաձին կազմում ենք խնդիրներ, որոնք ուրույն են կրթահամալիրի համար: Այդպիսի խնդիրները պարտադիր պետք է լինեն ուսուցողական և տեղեկություններ պարունակող:Վերջում հանդիպում ենք և փոխանակվում խնդիրներով: Շատ խնդիրներ լուծող և տեղեկություններ հավաքած դասարանն էլ կհամարվի առաջատարը:
Նպատակը՝ Մաթեմատիկայի անհրաժեշտությունը տեսանելի դարձնել սովորողների շրջանում: Նոր տեղեկություններ հավաքել հարազատ կրթահամալիրից:
Դասարանը՝ 5-6-րդ դասարաններ
Ժամկետը՝ նոյեմբեր 7-15
Ընթացքը՝
Անհրաժեշտ պարագաներ՝ համակարգիչ
Արդյունքները՝ լուսաբանումներ սովորողների բլոգներում
Ահա և ավարտվեց ևս մեկ անմոռանալի ճամփորդություն: Ամեն անգամ որևէ վայր այցելություն նախագծելիս, այն նորովի ենք սկսում բացահայտել, նոր զգացումներ ունենում՝ կախված և՛ անձնակազմից, և՛ բնության սեզոնային վիճակից:Բայց կարևորն այն է, որ ամեն անգամ , չենք ափսոսում, որ ճամփորդել ենք, ու չենք մտածում, որ նախորդն ավելի լավ էր քան այս մեկը, ընդհակառակը՝ ամեն անգամ 1 աստիճանով ավելանում է այն բավարարվածության սանդղակը, որը հիացմունքով նախորդ ճամփորդության ժամանակ ենք արձանագրել: Ինչևէ, հոկտեմբերի 4՝ ուրբաթ: Ժամը 15:30: Արատեսում ենք: Մինչ հասնելը, կանգառներ ենք ունենում՝ Տիգրանաշեն, Արփայի հովիտ: Ամբողջը ճամփորդությունը՝ ըստ կարգացուցակի: Տարածքներն էինք ոգևորությամբ կարգի բերում, որպեսզի շտապենք ծանոթանալ դպրական կենտրոնին: Հերթով ներկայացրեցինք շինությունները, հատկապես սովորողները եկեղեցու պատմությամբ էին ոգևորված: Ուսումնասիրեցինք Արատեսի եկեղեցին՝ թե՛ պատմությամբ, թե՛ ամբողջ շինությամբ: Երեկոյան խարույկ, երգեր, երաժշտություն կիթառով:Հաջորդական օրերի առավոտները առավոտյան մարզանքով ու վազքով էր սկսվում: Երկրոդ օրը մասուրի և ալոճի հավաք էինք իրականացնում՝ դպրական կենտրոնից հյուսիս գտնվող լանջերին:Մասուրի բերքը ինչ խոսք՝ առատ էր: Այնուհետև օրվա ընթացքում մարզական ու տրամաբանական խաղերով էին լիցքաթափվում սովորողները: Ունեցանք մաթեմատիկական նախագիծ՝ կապված քնելու սենյակների քարե խորանարդիկներով ծածկելու խնդիր: Ամեն խումբ իրենց բնորոշ թիվն էր գտնում և քանակ էր ասում խորանարդիկների: Ի ուրախություն մեզ, բոլորը ոգևորությամբ հաշվեցին և ցանկալի արդյունք գրանցվեց:Երրորդ օրվա ընթացքում այցելեցինք Սբ Կարապետ եկեղեցի, Զորաց եկեղեցի: Այնքան գեղեցիկ տեսարան էր, եկեղեցու ներսում և հարակից տարածքներում, որ դժվարանում եմ նկարագրել: Ճանապարհին հանդիպեցինք խաչքարերի, որոնք ինչպես տեղացիները նշեցին, շատ արժեքավոր են և նույնիսկ Ֆրանսիա է ուղարկվել նրանցից մեկը փորձաքննության: Վերջում Սմբատ Իշխանի դամբարան այցելեցինք: Այսպես հագեցած,արևոտ, հումորային եռօրյա ճամփորդություն ունեցանք և վերադարձանք:
Իրենց բլոգում լուսաբանել են՝
Թեմա-Բազմապատկման տեղափոխական օրենքը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բնական թվերի բազմապատկումը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Բնական թվերի բազմապատկումը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
Թեմա-Գումարման զուգորդական օրենքը
Տնային և դասարանական առաջադրանքներ
