Մայիս ամսին աշխատել ենք Թորգոմ Սիմոնյանի հետ ըստ հետևյալ կետերի՝
Մայիսյան հավաքին պատրաստություն
Ամփոփումների մասով ենք քննարկումներ իրականացրել, որը վերաբերվում է ուս.3-րդ շրջանին, սովորողների գնահատմանը:
Իմ սովորողների հետազոտական աշխատանքներիn ներգրավվել է՝ որպես գրախոս: Կարծիքը ստորև՝
Ավագ դպրոցի սովորողի մաթեմատիկա առարկայից գրած հետազոտական աշխատանքի գրախոսություն.
Թեմա․ <<Թվերի և թվանշանների առաջացումը>>
- Պաշտպանող՝ Արտյոմ Միհրանյան, 10-րդ դասարան
- Ղեկավար՝ Արշակ Մարտիրոսյան
- Գրախոս ՝ Թորգոմ Սիմոնյան
Հետազոտական աշխատանքի կառուցվածքը համապատասխանում է ներկայացված պահանջներին, այսինքն՝ աշխատանքն ունի բովանդակություն, ներածական մաս և եզրակացություն։
Ներածական մասում Արտյում Միհրանյանը չի մեկնաբանել թեմայի ընտրությունը, չի ընդգծել այդ հայտնագործությունների արդիականությունը և դրանց կիրառման հնարավոր ուղիները։ Հետազոտական աշխատանքում նկարագրված չեն իր կողմից իրականացված փորձերը և դիտարկումները։ Հետազոտական աշխատանքում Արտյոմ Միհրանյանը չի նշել սեփական հայտնագործությունները։
Արտյոմը ամփոփելով աշխատանքը չի նախանշել հետագա գործողությունները այդ ուղղությամբ։ Հետազոտական աշխատանքը ավելի լիարժեք կլիներ, եթե Արտյոմը ներկայացներ նաև իրական թվերի բազմությունը։
Հունիսյան աշխատակարգի մշակմանն եմ օգնություն ցույց տվել:
Բարձունքի հաղթահարում թեմայի շրջանակում քննարկել ենք դեպի Թեժառույք մեկօրյա ճամփորդական նախագիծը:
Աշխատում ենք առարկայական ծրագրերի շուրջ: , որը դեռ լրամշակման փուլում է:
Արշակ Մարտիրոսյան 